Bereits vor der Einschulung können Auffälligkeiten auf einen nachfolgenden erschwerten Schriftspracherwerb hindeuten:​

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• Sprachentwicklungsstörungen

• Mangelndes Gefühl für Reime und Silbengliederung

• Anfangs- oder Endlaute können nicht wahrgenommen werden

• Kein Interesse an Buchstaben

• Lese-Rechtschreib-Schwierigkeiten innerhalb der Familie 

 

Das Bielefelder Screeningverfahren für Kinder im letzten Kindergartenjahr ermöglicht eine zuverlässige und objektive Erfassung spezifischer vorschulischer Schriftsprachvorraussetzungen. Es erhebt als Früherkennungsverfahren das individuelle Risiko nachfolgender Lese-Rechtschreib-Schwierigkeiten.

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In einem präventiven Training unterstütze ich Kinder in spielerischer Art und Weise dabei, die für den Schriftspracherwerb notwendigen Basisfähigkeiten zu erarbeiten: 

 

• Förderung der für den Schriftspracherwerb notwendigen Phonologischen Bewusstheit: Lauschspiele, Reime, Silbieren, Lautisolation, Lautdiskrimination und Lautlokalisation

• Erarbeitung erster Laut-Buchstaben-Verbindungen

• Training der Schreibfinger mit Entwicklungsmaterialien/Übungen nach Maria Montessori

• Elternberatung

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„Das Gras wächst nicht schneller, wenn man daran zieht, 

aber eine liebevolle Pflege des Bodens sorgt für gutes Gedeihen!“